Философские проблемы
В последние годы представления о мужских и женских половых ролях подвергаются критике со стороны ряда авторов. Представители новой точки зрения считают, что традиционные половые роли ограничивают и сдерживают развитие не только женщин, но и мужчин. Они служат источником психической напряженности мужчин и непригодны для воспитания мужской половины общества. Указывается, что эти стереотипы не подходят большинству мужчин. Более того, они вредны, потому что мужчины, не принимающие их, подвергаются общественному осуждению; те же, кто пытается им следовать, совершают над собой насилие. Дж. Плек даже придерживается мнения, что, за исключением агрессивности, мужчины и женщины похожи друг на друга в своем поведении, и их не следует дифференцировать по характеру половых ролей.
Надо признать, что существующие в
обществе гендерные стереотипы действительно могут играть негативную роль, во
многом искажая истинную картину.
Первый отрицательный эффект
заключается в том, что существующие стереотипы образов мужчин и женщин действуют
как увеличительная линза, и различия между мужчинами и женщинами подчеркиваются
в гораздо большей степени, чем есть в действительности.
Второй отрицательный эффект половых
стереотипов - это разная интерпретация и оценка одного и того же события в
зависимости от того, к какому полу принадлежит участник этого события. Это
наглядно проявилось при восприятии взрослыми детей разного пола.
Дж. Кондри и С. Кондри проделали
любопытный эксперимент: испытуемым показывали фильм о девятимесячном ребенке;
при этом одной половине зрителей говорилось, что этот ребенок - мальчик, а
другой половине - что девочка. В одном из показанных эпизодов ребенок начинал
кричать после того, как из коробки внезапно выпрыгивал попрыгунчик. Те, кто
считал ребенка мальчиком, воспринимали его «рассерженным», а те, кто считал
ребенка девочкой, воспринимали ее «испугавшейся».
Опрос родителей, проведенный через
сутки после рождения ребенка, показал, что девочки воспринимались более
мягкими, миловидными, более похожими на мать; при этом отцы были более
стереотипными в таких оценках.
Характерно, что уже пятилетние дети
обладают стереотипным восприятием детей разного пола. К. Смит и Л. Барклай
показали, что одного и того же ребенка пятилетние дети описывали как большого,
некрасивого, шумного и сильного, если считали его мальчиком, и как красивую,
спокойную, слабую, если считали его девочкой.
Сходный эффект выявлен и при оценке
родителями способностей своих детей. Экклз показала, что родители, исходя из
существующего стереотипа, оценивали способности сына к математике как более
высокие, нежели дочери, даже в том случае, когда их успеваемость была
одинаковой.
В исследованиях ряда авторов
показано, что родители объясняют хорошую успеваемость по математике мальчиков
их способностями, а такую же успеваемость девочек - их старанием. Вероятно, это
действительно может иметь место, но не всегда.
Этот эффект гендерных стереотипов
проявляется и в том, что из единичного случая делаются далеко идущие обобщения.
Например, стоит женщине-водителю нарушить правила дорожного движения, как
мужчины сразу восклицают: «Я же говорил, что женщины не умеют водить машину!»
Здесь проявляется эффект пристрастного отношения к той группе, к которой
принадлежит оценивающий. Вильямс и Бест установили, что женщины неизменно
демонстрировали более положительное отношение к женщинам, чем то, которое
демонстрировали по отношению к женщинам мужчины, а мужчины в свою очередь также
неизменно демонстрировали более позитивное, чем женщины, отношение к мужчинам.
Третий отрицательный эффект гендерных
стереотипов заключается в торможении развития тех качеств, которые не
соответствуют данному полоролевому стереотипу.
Считается, например, пишет Н. Н.
Обозов, что мужчина должен быть выдержанным, уравновешенным, беспристрастным
во взаимоотношениях с другими людьми. Женщина же может позволить себе каприз, а
когда ее обидят, она может и поплакать. Большая эмоциональность женщин является
одним из устойчивых гендерных стереотипов.
Для лица мужского пола прослезиться - значит нарушить норму мужественности. В результате у мальчиков может развиться фемифобия, т. е. страх перед проявлением у себя женственности. У взрослых мужчин появление этого страха может быть обусловлено представлениями о том, что гомосексуализм присущ мужчинам с чертами женственности. Поэтому мужчины с выраженным традиционным подходом к мужской роли могут считать, что раз мужчина не должен быть эмоциональным, то незачем совершенствовать экспрессивные способности и способность понимать эмоции других.
В результате природные различия между мужчинами и женщинами еще больше увеличиваются, а социальные генерируются постоянно.
